赵鹏伟刚当老师时和学生合影留念

赵建军当年和同事在学校合影 jpg

40年过去，赵鹏伟父子始终没有走出眼前这座大山。

坡大沟深，道路崎岖，如星星般散落的7座乡村学校，连成一条不规则的弧线，划出父子两代人作为乡村老师的人生轨迹。

1990年

300个学生7个老师

从蓝田县华胥镇，一路向东，几乎全是上坡路。

1990年时，这条路还没有铺上柏油，一遇雨天，泥泞难行。这一年赵建军31岁，从1978年当乡村教师算起，已经过去了12年。

学生们喊“赵老师”，但他心里清楚，在这个乡村学校，他仅仅是一位“无编制、无职称、工资微薄”的民办教师。他就是华胥镇人，家里有两个儿子，10余亩地，每天放学，他需要步行半小时山路，赶回家干农活。

学校叫吉湾小学，300多个学生，7个老师。“教室是土坯房，一下雨，全班学生拿脸盆接水。”2018年11月2日，在接受三秦都市报记者采访时，59岁的赵建军说，当年每月的工资只有十几元，学生太多，教学任务重，他每周要上20多节课。

在一间简陋的教师宿舍门口，全校仅有的7个老师，拍下一张合影。赵建军一脸消瘦地站在后排最右侧，穿一件退色的绿军装，头发很长，胡茬漆黑。

1997年，赵建军转为公办教师，大儿子赵鹏伟14岁。

如今，吉湾小学早已不存在了，赵建军去了更偏远的羊茂山小学，仍然坚守教学一线，每月工资4000多元。

2002年

成立“留守儿童”之家

2002年，19岁的赵鹏伟从河南汝南幼儿师范学校毕业，放弃走出大山的机会，回到了蓝田县老家，当起了乡村教师。

这校园，赵鹏伟再熟悉不过。小时候，他和弟弟住在父亲的宿舍，听着琅琅书声长大，他比别人更能理解，这些孩子对知识的渴求。

赵鹏伟去的第一所学校是蓝田县洩湖镇漫道小学。当时，全校学生不到200名，赵鹏伟干了整整九年，一人身兼几门课。

2011年，赵鹏伟来到距离蓝田县城22公里、全镇最偏远的马王小学。

“我去当校长，第一件事是给教室窗户安上玻璃，之前是塑料纸，一到冬天刮风，冷得很。”作为校长的赵鹏伟多方筹资，联系社会爱心组织，更换课桌、座椅，建图书室，给教室全部装上空调，还给32名学生申请到每人每学期500元的社会资助。

学校环境改变了，但学生家里的困境依然没有解决，这些留守儿童大多性格内向，学习积极性不高，赵鹏伟跑遍了马王村的全部学生家，联系爱心企业和爱心人士资助了32名贫困生，这些学生直到大学毕业都能得到资助人的帮助，并成立“留守儿童”之家。

2018年

越来越多的人关心乡村教育

16年间，赵鹏伟一次次放弃了回城市的机会，先后辗转3所学校，始终没有离开过乡村。

去年7月，他来到洩湖镇宋庙小学担任校长。这所学校，超过一半的学生都是留守儿童，为了更方便照顾孩子们，他把家搬到了办公室，和学生们同吃同住。

一年多时间过去，他筹资200多万元，改变校园面貌和办学条件。如今，学校的条件和教学都有明显的变化。赵鹏伟还成立了蓝田县首个教师公益组织，资助贫困生近200人，捐献物资达100多万元。

“父亲干了40年乡村教师，把自己一生的汗水和辛劳都献给了这片土地，作为年青一代，我只有接过父亲手中的‘接力棒’，才能回馈这片土地。”赵鹏伟说，这几年，越来越多的企业和社会爱心人士都在关心乡村教育，乡村老师的队伍越来越壮大，不少大山深处的学生们，有了更好地接受教育的条件，他留在大山里也很开心。

文/本报记者 宋雨  实习生 杜豆 刘院

图/本报记者 党运