教育是国家进步的源动力，随着科技、电子等领域需求的不断扩大，相关教育产业步入发展快轨。12月4日，由新华网、新华社新闻信息中心、中国经济信息社、中国财富传媒集团、新华社新媒体中心、新华每日电讯主办，茅台集团总协办的2020中国企业家博鳌论坛在海南博鳌举行，期间，编程猫创始人兼CEO李天驰接受新华网专访时表示，编程猫是一家非常年轻的公司，希望立足中国，拓展海外业务，将编程教育带给每个孩子。
据了解，编程猫成立于2015年，主要业务是面向4到16岁的孩子教授编程知识，目前，编程猫在全国覆盖了17000所公立学校，在中国已教授3147万的孩子学习编程，发展至今已有5千多个员工，年收入超过10亿元人民币。
推进教育产业实现高质量发展 创造社会价值
“从发展的角度来讲，有一个非常明显的变化，原来更多追求规模上的增加和粗犷发展，而到了今天所有的行业、所有企业都面临一个问题，就是如何进行高质量发展的问题，高质量发展实际上也给我们带来很大的机遇。”李天驰认为，随着经济水平的不断提高，人们对教育的重视程度也在与日俱增。“今天，大家不再盲目地追求规模上的数字，而是更注重自己的运营效率，包括自己的商业闭环的运作效率能否进一步提升，这是高质量发展在当下对企业提出的要求，也是企业的机会。对我们自身来说，企业家精神在于不断追求，不断实现企业目标，我们希望成就自己的同时为社会创造更多的价值。”
谈及对高质量发展的理解，李天驰有自己的解读：“高质量发展是精益求精，对企业本身的运行效率，包括自己的整体商业模式、技术创新提出了一个更高的要求。编程猫2015年创立的时候，我们本身是一个非常创新型的技术型驱动公司，但是在整个商业闭环打造上，我们还有非常大的空间。这几年，我们不断完善自己的商业闭环。企业要更进一步，我们要聚焦在产品上，更好的教学思路、更好的教学内容、更先进的教学工具， 对企业来说，需要不断对这三方面的持续投入，在服务好用户的同时，也为我们企业长期的发展提供动力。”
线上线下协同创新 满足教育多元化需求
与所有其他转型的传统产业一样，教育产业的创新同样不容易。“回看许多企业发展的路径，我们发现在2000年更多的企业学习全球化贸易，更多的发展驱动力主要源于资源，包括像全球化资源、本地化资源等等。由于互联网发生了变化，创新带动科技发展。今天，大家所讨论新经济，我认为‘新’就是创新。”李天驰认为“创新”包含以下要素：第一，技术创新是核心要素，编程猫自己研发的编程教育工具矩阵，以此推动整个产业的革新，这也是新经济的首要特点；第二，协同创新是主要目的。很多人讨论线下线上教育、校内教育和校外教育是什么关系，我认为不是单方面的完成，而是整体商业的闭环。所以今天通过线上创新的尝试，我们希望带动线下向线上的转化，校外引入到校内，我们认为协同创新是创新的根本性目。
2020年，新冠肺炎疫情的发生，同样给编程猫的发展带来巨大挑战和意外的机遇。据了解，疫情消发生后，编程猫从1月份到5月份，全体员工一直在进行远程办公，这对企业内部来说是巨大的挑战；外部来讲，疫情对在线教育实际上起到促进作用，作为一个在线教育的新生品类，编程猫与公立学校合作，在校外也进行培训和教育。疫情期间，编程猫也积极履行企业社会责任，2月份，为当时疫情比较严重的武汉地区，包括黄冈提供试剂检测捐赠；3月份开始，在湖北地区进行了专项招聘，招聘近千名员工解决当地大学生就业问题。
“科学技术会进一步推动我们在各个行业的渗透，以及行业大发展，在过去这段时间，我们国家也彻底摆脱了贫困的帽子，完成了一个脱贫攻坚工作。在接下来，我们的人民肯定会享受更美好的生活，这也反映在教育层面。”谈及未来发展，李天驰表示，这是编程猫不断努力的方向，希望通过专注在自己产品的迭代，研发的编程工具以及编程内容的升级，将商业闭环做得更完整，以此满足人们对教育日益增长的多元化需求。“‘十四五’实际上是科学技术进一步改造各个产业、改善生活的一个过程。对教育本身来说，它是一个线上线下充分融合，校内校外协同发展的重大机遇。”
据了解，编程猫还承接了多个国家研究课题，重点在研究推广编程教育和人工智能教育在各个地区的普及，包括先进示范性地区还有欠发达地区的推广。对此，李天驰表示，将编程教育带给每个孩子是编程猫的愿景，期待编程猫作为中国的线上教育产品能在世界教育的舞台上绽放光彩。
